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| MATERIALES EDUCATIVOS |
Campaña educativa
Unidad Didáctica LA PEQUEÑA CARLOTA
Diseñada para afrontar las diferencias culturales y el exilio. Dirigida a niños y niñas de 5 a 8 años. Versiones en castellano, catalán y valenciano.
Esta campaña tiene como objetivo erradicar comportamientos xenófobos en la infancia y explicar el valor de la acogida y la protección al que es diferente o necesita ayuda.
Hablar con los niños sobre el exilio no es nada fácil porque lo ven como una realidad lejana. Hay que saber escuchar y dejar que se expresen en su propio lenguaje, facilitando la comunicación mediante un juego para que así puedan entender.
Los niños pueden hablar de lo que piensan sobre la huida de los refugiados y también hablarán de sus propios miedos: a la oscuridad, a las tormentas, a una película, etc.
Vídeo de dibujos animados (7 minutos):
La pequeña Carlota huye, insegura, con miedo, excluida por todos hasta que encuentre un hogar donde se sienta como en casa.
Al finalizar el vídeo los niños harán comentarios libres y los profesores responderán sólo sobre preguntas de comprensión -por ejemplo: ausencia de los padres- para que dejen volar su imaginación
Volverán a ver de nuevo la película con las indicaciones de los profesores de poner atención en los sentimientos: ¿cómo se siente?, ¿qué le ha sucedido?, etc.
Profundizar:
A - Asimilación de lo visto
B - Cada niño dibujará una parte. Deberán tener un mismo formato y una misma técnica y recoger todos los aspectos de la historia
C – Colocar en orden cronológico y recordarles que se tienen que poner en el lugar de la pequeña Carlota
(También se puede modelar con plastelina y un niño puede contar la historia moviendo las figuritas)
D – Los profesores pueden leer los momentos más importante de la historia.
Cuaderno de ejercicios
Se realizarán una serie de ejercicios donde se mezclan los propios sentimientos de los niños con la historia de la pequeña Carlota.
La discusión se orientará para que se hable a cerca de la diferencia entre la necesidad y el deseo.
Se leerá el cuaderno y se pedirá a los niños que presten atención a todas las dificultades por las que ha pasado la niña. Hay que hablar de los intentos de acercamiento, de la indiferencia, de la discriminación o de la expulsión.
Los niños representarán estas escenas y deberán pensar en diferentes alternativas a estos problemas.
Hacer caretas con papel para los niños que representan a los personajes de la historia y los otros grupos de niños irán con prendas o accesorios para que los hagan diferentes
Notas para el profesor:
Se trata de un manual pata orientar a los profesores sobre el uso del material. Se proponen actividades para ayudar al profesor mediante talleres interactivos contra el racismo y la intolerancia. Cada taller tendrá una duración de varias semanas. El profesor debe saber lo difícil que resulta hablar de experiencias reales y tendrá que poner un especial énfasis en que los niños tienen una absoluta libertad de hablar o no.
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Nuestra Delegación en Castilla-La Mancha continúa difundiendo en 2010 " Escuchamos las voces de los niños y niñas refugiados" en decenas de colegios e institutos.
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Nueva Campaña Educativa de ACNUR y la OIM (Organización Mundial de Migraciones) destinada al alumnado de secundaria y bachillerato.
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LA PROTECCIÓN A REFUGIADOS y el papel del ACNUR
Conoce a fondo el mandato de ACNUR, la Agencia de la ONU para los Refugiados, la diferencia entre refugiado e inmigrante, y los principles países de origen y destino de refugiados.
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¿Quien protege a los desplazados internos?
Una tarea internacional asignada cada vez con más frecuencia más al ACNUR
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